1913-1916 အတွက်ချင်ပန်ဇီမျောက် CABS ၏အပြုအမူတစ်ခုလေ့လာမှု။ N.N. ၏သိပ္ပံနည်းကျအတ္ထုပ္ပတ္တိအတွက် defining အဖြစ်အပျက်ဖြစ်လာခဲ့သည် Ladyginoy-cots ။ Ioni ကိုလေ့လာခြင်း၌ရရှိသောအချက်အလက်များသည် Nadezhda Nikolaevna ၏သိပ္ပံဆိုင်ရာအကျိုးစီးပွား၏ကျန်ဘ ၀ တစ်လျှောက်လုံးအတွက်လမ်းညွှန်ချက်ကိုအဓိကအားဖြင့်ဆုံးဖြတ်ခဲ့သည်။ သိပ္ပံပညာ၏သမိုင်းတွင်ပထမဆုံးအကြိမ်အနေဖြင့်စဉ်ဆက်မပြတ်ဖြူသောအစက်အပြောက်ဖြစ်ခဲ့သည့်မနုoidဗေဒမဲ့မျောက်များ၏အပြုအမူနှင့်စိတ်ဓာတ်သည်စနစ်တကျနှင့်ဂရုတစိုက်လေ့လာတွေ့ရှိရသောအရာတစ်ခုဖြစ်လာခဲ့သည်။ နှစ်နှစ်ခွဲကြာအောင် Ioni သည်ကြီးမားသောပစ္စည်းများကိုစုဆောင်းခဲ့သည်။ ထောင်ပေါင်းများစွာသောဒိုင်ယာရီများနှင့်ပရိုတိုကောများသည်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အပြုအမူနှင့်စိတ်ဓာတ်လက္ခဏာများကိုအထူးသဖြင့်မှတ်တမ်းတင်ထားသည်၊ သို့မဟုတ် Nadezhda Nikolaevna တစ်ခါတစ်ရံတွင်ရေးသားခဲ့သကဲ့သို့မျောက်တစ်ကောင်ဖြစ်သည်။ ဤလေ့လာတွေ့ရှိချက်များအရအမြင်၊ သင်ယူခြင်းနှင့်မှတ်ဉာဏ်၏ဝိသေသလက္ခဏာများအပြင်ဗီဇအတိုင်းဖြစ်ရပ်များ၊ ဇီဝကမ္မဗေဒနှင့်ခန္ဓာဗေဒ၏ရှုထောင့်အမျိုးမျိုးကိုလေ့လာခဲ့ပြီးအထူးသဖြင့်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏ခြေလက်အင်္ဂါများအရေပြားနှင့်ဆိုင်သောရောဂါလက္ခဏာများကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ Ladygina-Kots သည်ရုရှား Primatology ၏ရှေ့တန်းမှဖြစ်သည်ဟုပြောခြင်းသည်ချဲ့ကားပြောဆိုခြင်းမဟုတ်ပါ။
Nadezhda Nikolaevna မှကောက်ယူစုဆောင်းထားသောပစ္စည်းများကိုအနှစ် ၂၀ နီးပါးနားလည်သဘောပေါက်ပြီးဖြစ်သည်။ ပထမဆုံး Chimpanzees ၏သိမှုစွမ်းရည်လေ့လာခြင်းကို ၁၉၂၃ ခုနှစ်တွင်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ ဤပထမဆုံးစာအုပ်တွင် Ladygina-Kots မှချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အာရုံခံနိုင်စွမ်းဆိုင်ရာအကြောင်းအရာကိုအကျဉ်းချုပ်ဖော်ပြခဲ့သည်။ သူမသည်ပထမ ဦး ဆုံးကွဲပြားခြားနားသောခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာစနစ်များ၏ပံ့ပိုးမှုများကိုဒီမျိုးစိတ်အတွက်အပြုအမူ၏အဖွဲ့အစည်းနှင့်နှိုင်းယှဉ်ခြင်း, အာရုံတစ်ခုထက်အမြင်အာရုံခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ၏သာလွန်သက်သေပြခဲ့သည်။ သို့သော်အရေးအကြီးဆုံးမှာဤစာအုပ်တွင် Ladygina-Cots သည်ချင်ပန်ဇီမျောက်သည်အရောင်၊ ပုံသဏ္andာန်နှင့်အရွယ်အစားစသည့်အမြင်ဆိုင်ရာလက္ခဏာများကိုခွဲခြားရုံသာမကပိုမိုရှုပ်ထွေးသောသိမြင်မှုဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုများစွမ်းရည်ကိုပထမဆုံးအကြိမ်ဖော်ပြခဲ့သည်။ Ioni ကိုပုံစံနှင့်ကိုက်ညီသောအရာဝတ္ထုတစ်ခုကိုရွေးချယ်ရန်သင်ကြားပေးခြင်းသည်သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွင်သူသည်ယေဘူယျအားဖြင့်စွမ်းရည်ကိုတဖြည်းဖြည်းပြသကြောင်းတွေ့ရှိခဲ့သည် သူတို့အတွက်ဘုံမရှိမဖြစ်လိုအပ်သောအင်္ဂါရပ်များနှင့်အညီအရာဝတ္ထုများ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပေါင်းစည်းမှုဖြစ်သည်။ သို့မဟုတ်၊ Nadezhda Nikolaevna ကိုယ်တိုင်ရေးခဲ့သည့်အတိုင်း“ ရှင်းလင်းသောနှင့်အာရုံခံအသိပညာ၏ရလဒ်အဖြစ်ရှင်းလင်းပြတ်သားသောကွန်ကရစ်စမ်းသပ်မှုများကြောင့်ဖြစ်သည်။ ချင်ပန်ဇီမျောက်သည်အရာများ၏ဆက်စပ်မှုကိုလက်တွေ့ကျကျယေဘူယျပြုလုပ်သည်။
ဤသည်နိဂုံး N.N. ၏သိပ္ပံနည်းကျအတ္ထုပ္ပတ္တိ၏အရေးကြီးဆုံးအချက်ဖြစ်ပါသည် Ladyginoy-Cots, ကံမကောင်းမကြာခဏသတိမပြုမိသွားသော ဤအတောအတွင်း၎င်းသည်တိရိစ္ဆာန်များတွင်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှုစတင်ခြင်း၏ပထမဆုံးသက်သေအထောက်အထားဖြစ်သည် ယေဘုယျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာစစ်ဆင်ရေး၏အရေးအပါဆုံးဖြစ်ပါတယ်။ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏ထိုးထွင်းဉာဏ်ကိုအလားတူကာလအတွင်းရှာဖွေတွေ့ရှိခဲ့သူ V. Köhler၏လုပ်ဆောင်မှုနှင့်အတူ Ladygina-Kots ၏နိဂုံးများသည်တိရိစ္ဆာန်များတွင်ဤအခြေခံစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်မှုကိုနောက်ထပ်နှိုင်းယှဉ်လေ့လာမှုအတွက်အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သည်။ Nadezhda Nikolaevna ၏လုပ်ဆောင်မှုသည်ခေတ်သစ်သိမြင်မှုသိပ္ပံပညာ၏အရင်းအမြစ်တစ်ခုဖြစ်လာခဲ့ပြီးလူ့အတွေးအခေါ်ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာအရင်းအမြစ်များကိုမေးခွန်းထုတ်ရန်ပထမဆုံးအယူခံဝင်ခဲ့သည်။
ချင်ပန်ဇီမျောက်များတွင်စဉ်းစားတွေးခေါ်မှု၏အခြေခံကိုရှာဖွေတွေ့ရှိခြင်းသည် Nadezhda Nikolaevna ၏သိပ္ပံဆိုင်ရာအကျိုးစီးပွားများကိုထပ်မံဆုံးဖြတ်သည်။ ဒါဝင်ပြတိုက်ရှိတိရစ္ဆာန်ရုံစိတ်ပညာဓာတ်ခွဲခန်းတွင်ပြုလုပ်သောအလုပ်၏ရလဒ်များအရသူမသည်သားကောင်၏သင်္ကေတကိုခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာ။ ယေဘုယျအားဖြင့်သားကောင်နို့တိုက်သတ္တဝါများအပေါ်တွင် corvids နှင့်ကြက်တူရွေးများ၏သာလွန်ထူးကဲမှုကိုပထမ ဦး ဆုံးထုတ်ဖော်ခဲ့သည်။ ဤအချက်အလက်များကိုဒါဝင်ပြတိုက်၌သိမ်းဆည်းထားသောသူမ၏အမှုတော်များနှင့် ၁၉၄၅၊ ၅ ဆောင်းပါးတွင်ဖော်ပြပြီးသောသေးငယ်သောရုပ်ရှင်ဇာတ်ကားတွင်ဖော်ပြထားသည်။ ပျောက်ဆုံးသွားသော monograph တွင်“ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏ပုံသဏ္,ာန်၊ အရွယ်အစား၊ အရေအတွက်၊ အရေအတွက်၊ ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုနှင့်အသေးစိတ်အချက်အလက်များကိုဖော်ပြထားသည်။ ပေါင်းစပ်ရန်။ "
သေနတ်နှင့်အပြုသဘောဆောင်၏လေ့လာမှု
ပဲရစ်၏ချင်ပန်ဇီမျောက်လှုပ်ရှားမှုများ
(Ladygina-Cots, 1959 by)
သူမ၏ဘ ၀ တစ်လျှောက်လုံးတွင် Nadezhda Nikolaevna သည်တိကျသောအခြေခံစဉ်းစားတွေးခေါ်မှုအမျိုးမျိုးရှိသောတိရိစ္ဆာန်များတွင်ရှိနေကြောင်းတသမတ်တည်းသက်သေပြခဲ့သည်။ သူမသည်သူမ "စဉ်းစားတွေးခေါ်" ဟူသောစကားလုံးကိုအသုံးပြုခဲ့ကြောင်းအလေးပေးပြောကြားသင့်သည်။ ထို့ကြောင့်သူမ၏အစောဆုံးလက်ရာများတွင်တိရိစ္ဆာန်များ၏မြင့်မားသောသိမြင်မှုဆိုင်ရာလုပ်ဆောင်ချက်များကိုဆန်းစစ်ရာတွင်“ စိတ်၊ ဆင်ခြင်ခြင်း၊ ဆင်ခြင်ခြင်း၊ စသည့်အပြန်အလှန်ပေါင်းစပ်ထားသောအယူအဆများကိုဖယ်ရှားသင့်ပြီး“ စဉ်းစားတွေးခေါ်ခြင်း” ဟူသောအသုံးအနှုန်းဖြင့်အစားထိုးသင့်သည်။ "လွတ်လပ်စွာစဉ်းစားတွေးခေါ်မှု၊ ကောက်ယူစုစည်းမှုဖြစ်စဉ်များ၊ အယူအဆများဖွဲ့စည်းခြင်း၊ ဒါဟာစဉ်းစားတွေးခေါ်၏ဤစစ်ဆင်ရေးတိကျစွာ 1970 ကတည်းကအာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်အထူးကြပ်မတ်လေ့လာမှု၌ရှိကြ၏သောဝိသေသဖြစ်ပါတယ်။ ရက်စွဲ။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်၊ Nadezhda Nikolaevna ကအလေးအနက်ထားပြောကြားခဲ့သည်မှာ“ ဥာဏ်ရည်မြင့်တင်မှုအခြေအနေကိုတိရိစ္ဆာန်များကအခြေအနေအသစ်တွင်လိုက်လျောညီထွေသောဆက်သွယ်မှုအသစ်များကိုသာတည်ထောင်ခြင်းအားဖြင့်သက်သေပြနိုင်သည်။ ”
N.N. ၏စီမံကိန်းများတစ်ခုမှာ Ladyginoy-cots 1940 ခုနှစ် မျောက်ဝံများသည်အသုံးချနိုင်ရုံသာမကကိရိယာတန်ဆာပလာများထုတ်လုပ်ခြင်းနှင့်ပါ ၀ င်နိုင်သည့်ပမာဏအတိုင်းအတာကိုမေးခွန်းထုတ်ခဲ့သည်။ ဤအတွက် Nadezhda Nikolaevna သည် Paris chimpanzee နှင့်စမ်းသပ်ချက်ပေါင်း ၆၇၄ ခုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ သူကငါးစာရဖို့ပစ္စည်းအသစ်တစ်ခုပေးတိုင်းသူ့မျက်လုံးရှေ့မှာပြွန်သေးသေးလေးအလယ်မှာထားခဲ့တယ်။ ပဲရစ်သည်ထိုကဲ့သို့သောပြproblemsနာများကိုဖြေရှင်းပြီးဤအတွက်သင့်လျော်သောမည်သည့်ကိရိယာကိုမဆိုအသုံးပြုသည်။ ဇွန်းတစ်ခု၊ ပြားချပ်ချပ်ဘုတ်ပြား၊ ခွဲထွက်အဖွဲ့၊ ထူသောကတ်ထူပြားတစ်ကျဉ်းကျဉ်း၊
ဤဆောင်းပါးကို Tyumen State University ၏ ၀ ဘ်ဆိုဒ်၏ပံ့ပိုးမှုဖြင့်ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေခဲ့သည်။ တက္ကသိုလ်အင်စတီကျူများ - သိပ္ပံပညာနှင့်စာနယ်ဇင်းပညာ၊ ဓာတုဗေဒ၊ ကာယယဉ်ကျေးမှု၊ ရူပဗေဒ၊ ဇီဝဗေဒ၊ သင်္ချာနှင့်ကွန်ပြူတာသိပ္ပံ၊ စီးပွားရေး၊ ဥပဒေ၊ ဘဏ္Financialာရေးနှင့်စီးပွားရေး၊ သမိုင်းနှင့်နိုင်ငံရေးသိပ္ပံ၊ စိတ်ပညာနှင့်သင်ကြားရေး၊ ပြည်နယ်နှင့်ဥပဒေ၊ Tobolsk၊ Novy Urengoy၊ Ishim၊ Surgut စီမံခန့်ခွဲမှု၊ စီးပွားရေးနှင့်ဥပဒေဌာနခွဲများအပြင် UTMN.ru တွင်တည်ရှိသောတက္ကသိုလ်၊ တက္ကသိုလ် ၀ င်ခွင့်၊ အထူးပြုနှင့်လေ့လာရန်နေရာများအကြောင်းပိုမိုလေ့လာနိုင်သည်။
"ကွက်လပ်" ၏ဥပမာအားပဲရစ်မှအဆိုပြုထား
ကြောင်း tools များအဖြစ်အသုံးပြုရန်
သူအညီပြုပြင်မွမ်းမံခဲ့သည်
(Ladygina-Cots, 1959 by)
အဆင်သင့်ဖြစ်သော၊ သင့်တော်သောကိရိယာများနှင့်အတူပါရီသည်ဥပမာအားဖြင့်သင့်လျော်သောပြည်နယ်သို့ပစ္စည်းများကို“ သန့်စင်ရန်” အမျိုးမျိုးသောကြိုးပမ်းမှုများကိုပြုလုပ်ခဲ့သည်။ အပြုသဘောဆောင်တဲ့လှုပ်ရှားမှုများနိုင်စွမ်းပြသခဲ့သည်။ သူသည်ကွေး။ ကန့်လန့်ဖြတ်ထားသောကွက်လပ်များ၊ ပိုလျှံသောအကိုင်းအခက်များ၊ ချည်ထားသောအစုအဝေးများ၊
သို့သော်သူသည်လက်တွေ့အားဖြင့်ချင်ပန်ဇီ၏သေးငယ်သည့်ဒြပ်စင်များမှကိရိယာတစ်ခုကိုမဖန်တီးနိုင်ခဲ့ပါ။ "မြင့်မားတဲ့မျောက်များ၏အပြုသဘောဆောင်သောနှင့် tool ကိုလှုပ်ရှားမှု" (1959) N.N. အဆိုပါ monograph ၌တည်၏ Ladygina-Kots ကအကြံပြုသည်မှာ၎င်းသည်သက်ဆိုင်ရာကိုင်တွယ်ရန်အခက်တွေ့ခြင်းမဟုတ်ဘဲတိကျမှုနှင့်အကန့်အသတ်ရှိသောအတွေးအခေါ်တို့ကြောင့်ဖြစ်သည်ဟုအကြံပြုသည် -“ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အမြင်အာရုံပုံရိပ်များ၊ ကိုယ်စားပြုမှုများနှင့်အတူလုပ်ကိုင်ရန်မစွမ်းနိုင်ခြင်းသည်ပြrepresentနာနှင့် ဆက်စပ်၍ ဤဖော်ပြချက်များကိုပေါင်းစပ်ထားသောကြောင့်ဖြစ်သည် ဒြပ်စင်နှစ်ခုမှရှည်လျားစွာရရန်ဆိုလိုရင်းကိုဆိုလိုသည်။ ထိုကဲ့သို့သောဆက်သွယ်မှုတစ်ခုကြောင်းကျိုးဆက်စပ်ကြားဆက်ဆံရေး။ " နောက်ပိုင်းတွင်သူမသည်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏တည်ရှိမှုနှင့် ပတ်သက်၍ ယေဘူယျအတွေးအခေါ်များအကြောင်းကိုရေးသားခဲ့သည်။
ဒီနှိုင်းယှဉ်စိတ်ပညာ၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏ကာလအတွက်အတော်လေးဝိသေသလက္ခဏာများမနုoဗေဒ၏သိမြင်စွမ်းရည်၏အဆင့်စိတ်ကူးခဲ့ထိုကာလ၏အကျင့်ကိုကျင့်အများစုအတွက်ခြေရာခံ။ ဤအမှုတော်တို့ကိုအနှစ်ချုပ်, N.N. Ladygina-Cots ကရေးသားထားသည်မှာ“ မျောက်တွေမှာအခြေခံကျတဲ့စိတ်ကူးယဉ်တွေးခေါ်မှု (ဉာဏ်ရည်) ရှိပြီးအခြေခံအားဖြင့်ဆွဲယူခြင်းနှင့်ယေဘုယျအားဖြင့်စွမ်းဆောင်နိုင်ပြီးဒီအင်္ဂါရပ်များသည်သူတို့၏စိတ်ကိုလူသားစိတ်နှင့်ပိုမိုနီးကပ်စေသည်” ဟုအလေးအနက်ဖော်ပြခဲ့သည်။ သူတို့၏ဉာဏ်ရည်သည်အရည်အသွေး၊Ladygina-Kots N.N. Y. Dembovsky, ဝံ၏စိတ်ပညာစာအုပ်အားနောက်ဆက်တွဲ။ - အမ်, 1963) ။
အသေအချာဂရုတစိုက်ပြောရရင် Nadezhda Nikolaevna တစ်ပြိုင်တည်း monograph မှ monograph သည်အခြေခံအုတ်မြစ်ကိုယူဆောင်လာသည်။ anthropoids ၏ psyche တွင် "လူ့အတွေးအခေါ်အတွက်ကြိုတင်လိုအပ်ချက်များ" ရှိသည် - ၎င်းသည်သူမအပြီးထုတ်ဝေသောချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏သိမြင်မှုလှုပ်ရှားမှုအပေါ်သူ၏နောက်ဆုံး monograph ကိုခေါ်ခဲ့သည်။ သူမ၏နိဂုံး (Ladygina-Kots N.N. လူ့အတွေးအခေါ်၏နောက်ခံ။ - M က။ Nauka, 1965) ။
အထက်တွင်ဖော်ပြခဲ့သည့်အတိုင်းမျောက်ထင်မြင်ချက်လေ့လာခြင်းနှင့်အတူ Ladygin-Cots သည်အလိုလိုပြုမူပုံကိုနှိုင်းယှဉ်လေ့လာခြင်းကိုစိတ်မဝင်စားပါ။ ၁၉၂၅ တွင်ဤစိတ်ဝင်စားမှုကိုနားလည်ရန်နောက်ထပ်အခွင့်အရေးတစ်ခုပေါ်လာသည်။ Cots တွင်အိမ်ထောင်သည်များ Cots တွင် Rudolph (Rudy) ရှိခဲ့ပြီးသူ၏အသက် ၅ နှစ်မတိုင်မီသူ၏အပြုအမူကို Ioni ၏ပြုမူပုံနှင့်အတူတူပင်အသေးစိတ်နှင့်အသေးစိတ်ဖော်ပြခဲ့သည်။ ရာနှင့်ချီသောဓာတ်ပုံများနှင့်ပန်းချီကားများ (protocols ထောင်ပေါင်းများစွာ၏စာမျက်နှာများနှင့်အတူ) မျိုးစိတ် - သတ်သတ်မှတ်မှတ်လူ့အပြုအမူများအားလုံး၏ ontogenesis ကိုဖမ်းယူနိုင်ခဲ့သည်။
N.N. သူမ၏သားနှင့်အတူ Ladygina- ကိုးကား။ ၁၉၂၅
ဤထူးခြားသောအချက်အလက်များအားခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းသည်နှစ်ပေါင်းများစွာကြာပြီးမနုropဗေဒနှင့်ကလေး၏အပြုအမူနှင့်စိတ်၏အပြုသဘောဆောင်မှုနှင့်ပတ်သက်သောရှုထောင့်အားလုံးနီးပါးကိုအသေးစိတ်နှိုင်းယှဉ်မှုအတွက်အခြေခံအနေဖြင့်ဆောင်ရွက်ခဲ့သည်။ ၎င်းသည် Ladigina-Kots ကမ္ဘာ့ကျော်ကြားမှု၊ စိတ်လှုပ်ရှားမှု၊ ကစားနည်းများ၊ အလေ့အထများနှင့်ဖော်ပြမှုလှုပ်ရှားမှုများအတွင်းရှိချင်ပန်ဇီမျောက်ကလေးနှင့်လူသား၏ကလေးသူငယ်ဆိုင်ရာ monograph ကိုထင်ရှားစေသည့်အကျော်ကြားဆုံးအလုပ်၏အခြေခံကိုဖွဲ့စည်းခဲ့သည်။ ဤသည်အခြေခံကျသောလုပ်ငန်းတစ်ခုဖြစ်သည် - ကျော်ကြားသောတိရိစ္ဆာန်အနုပညာရှင် V.A. မှပြုလုပ်သော Ioni မှပုံနှိပ်စာရွက် ၃၇.၅ ခု၊ စားပွဲ ၂၂ ခု၊ ဇတ်လမ်း။ ကလေးတစ် ဦး နှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်ရာပေါင်းများစွာသောချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏ဓာတ်ပုံများသည်လွတ်လပ်သောတန်ဖိုးကိုကိုယ်စားပြုသည်။ အိပ်ယာခင်း ၎င်းတို့ကိုသီးခြားဒုတိယအတွဲ၏ဇယား ၁၂၀ အဖြစ်ပေါင်းစပ်ထားသည်။ ဤဇယားများသည် Ioni နှင့် Rudy တို့၏အပြုအမူအားလုံးနီးပါးကိုဖော်ပြသည်။ Vatagin ရဲ့ပန်းချီကားတွေနဲ့ပေါင်းပြီးသူတို့ဟာချင်ပန်ဇီမျောက်နဲ့ကလေးအတွက်စံနမူနာတစ်ခုလို့မှတ်ယူနိုင်ပါတယ်။ အရာဝတ္ထုနှစ်ခုလုံး၏အပြုအမူလက္ခဏာများအားပြည့်စုံခြင်းအားဖြင့် N.N. Ladyginoy-cots သည်စွယ်စုံကျမ်းနီးပါးဖြစ်သည်။
monograph ၏ကြီးမားသောအပိုင်းအစများကိုဥရောပဘာသာစကားအတော်များများသို့ချက်ချင်းပြန်ဆိုခဲ့ပြီးကြီးမားသောစိတ်ဝင်စားမှုကိုနှိုးဆွပေးခဲ့ပြီး၎င်းသည် ထိုအချိန်မှစ၍ လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်များတစ်လျှောက်ကမ္ဘာ့သိပ္ပံပညာတွင်ဆက်လက်တည်ရှိနေခဲ့သည်။ ဤစာအုပ်ကိုအင်္ဂလိပ်ဘာသာသို့အပြည့်အစုံဘာသာပြန်ခြင်း၊ ၂၀၀၀ ပြည့်နှစ်တွင်နာမည်ကျော်အမေရိကန် primatologist အက်ဖ်ဒီ ၀ ဲလ်၏နိဒါန်းနှင့်မိတ်ဆက်ခြင်းနှင့်ဆောင်းပါးအပြင်အိမ်ထောင်ဖက်အေနှင့်ဘီဂတ်နာတို့၏မိတ်ဆက်ခြင်းဖြင့်သက်သေထူသည်။
Nadezhda Nikolaevna ကိုကြင်ဖော်များအကြွေးတင်နေသည်ဟုဝန်ခံရမည် သူသေဆုံးပြီးနောက်သူမ၏ monographs များကိုပြန်လည်ပုံနှိပ်ခဲ့သည်။ မော်စကိုနိုင်ငံတကာဆက်ဆံရေးအင်စတီကျု၏ပါမောက္ခ၊ ရုရှားပညာရေးအကယ်ဒမီ S.K. ၏ထောက်ခံမှုကြောင့်ဤပျက်ကွက်မှုကိုတစ်စိတ်တစ်ပိုင်းတည့်မတ်ပေးလိမ့်မည် Bondyreva နှင့် ၂၀၀၉ ခုနှစ်တွင်“ ချင်ပန်ဇီမျောက်၏ကလေးနှင့်လူသား၏ကလေး၏” ဒုတိယထုတ်ဝေမှုကိုထုတ်ဝေလိမ့်မည်။ ဒီစာအုပ်ဟာသူမရဲ့စာအုပ်တွေကိုစာဖတ်သူတွေဆီပြန်ပို့နိုင်ဖို့ပထမဆုံးခြေလှမ်းပဲလို့မျှော်လင့်ပါတယ်။
“ မိတ္တူကူးစက်၊ စိတ်လှုပ်ရှားမှု၊ အားကစား၊ အလေ့အကျင့်များနှင့်ဖော်ပြသောလှုပ်ရှားမှုများတွင်ရှိသည့်ချင်ပန်ဇီမျောက်ကလေးနှင့်လူ၏ကလေး” ဟူသော monograph တွင်ဖော်ပြထားသောအကြောင်းအရာ၏သဘောသဘာဝနှင့်ပမာဏကိုစိတ်ကူးတစ်ခုပေးရန်ကျွန်ုပ်တို့သည်စာအုပ်၏ပထမအပိုင်းပါအကြောင်းအရာများကို (အနည်းငယ်လျှော့ချ။ ) တင်ပြခဲ့သည်။
အပိုင်း ၁ (ဖော်ပြရန်) ။ ချင်ပန်ဇီကလေးကလေးအပြုအမူ
ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အသွင်အပြင်၏အခန်း 1. ဖော်ပြချက်
က) statics အတွက်ချင်ပန်ဇီမျောက်၏မျက်နှာ
ချင်ပန်ဇီမျောက်၏ခ
ဂ) ချင်ပန်ဇီခြေထောက်
) ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာရှိချင်ပန်ဇီမျောက်၏ခန္ဓာကိုယ်
င) ဒိုင်းနမစ်တစ်ခုရှိချင်ပန်ဇီ၏ခန္ဓာကိုယ်
ဒိုင်းနမစ်အတွက်စ) ချင်ပန်ဇီမျောက်၏မျက်နှာ
အခန်း ၂။ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏စိတ်ခံစားမှု၊ သူတို့၏ပြင်ပစကားရပ်နှင့်သူတို့ကိုဖြစ်ပေါ်စေသောလှုံ့ဆော်မှု
က) ယေဘုယျစိတ်လှုပ်ရှားမှု၏စိတ်လှုပ်ရှားမှု
ခ) ဝမ်းမြောက်ခြင်း၏စိတ်လှုပ်ရှားမှု
ဂ) ဝမ်းနည်းမှု၏စိတ်လှုပ်ရှားမှု
အခန်း 3. ချင်ပန်ဇီဗီဇ
က) ကျန်းမာသောဖျားနာနေသောချင်ပန်ဇီမျောက်တွင်မိမိကိုယ်ကိုထိန်းသိမ်းခြင်းဆိုင်ရာဗီဇ
ခ) ပါဝါဗီဇ
ဂ) ပိုင်ဆိုင်မှုဆိုင်ရာပင်ကိုယ်အသိ
)) အသိုက်တည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာဗီဇ
င) လိင်ဆိုင်ရာဗီဇ
စ) ချင်ပန်ဇီရဲ့အိပ်မက်
(ဆ) လွတ်လပ်မှုကိုချစ်မြတ်နိုးခြင်းနှင့်လွတ်လပ်ရေးအတွက်ရုန်းကန်ခြင်း
ဇ) မိမိကိုယ်ကိုကာကွယ်စောင့်ရှောက်သည့်ဗီဇ (ကာကွယ်ရေးနှင့်တိုက်ခိုက်မှု)
ဈ) ဆက်သွယ်ရေးဗီဇ
အခန်း 4 ချင်ပန်ဇီဂိမ်းများ
က) ပြင်ပဂိမ်းများ
ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှု
(ဂ) ကောင်းမွန်သောဖျော်ဖြေမှု
)) လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်များ
င) ပျက်စီးစေသောဂိမ်းများ
အခန်း ၅။ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အမြော်အမြင်ရှိရှိပြုမူခြင်း (ပရိယာယ်၊ ကောက်ကျစ်)
အခန်း 6 Tools များအသုံးပြုခြင်း
အခန်း ၇ အတု
အခန်း ၈။ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏မှတ်ဉာဏ် (အလေ့အထများ၊ အခြေအနေမှန်တုံ့ပြန်မှုလုပ်ရပ်များ)
အခန်း ၉ အခြေအနေစကား (အမူအယာများနှင့်အသံများ)
အခန်း ၁၀။ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏သဘာဝအသံ
စာအုပ်၏ဒုတိယပိုင်းတွင်ကလေး၏အပြုအမူကိုအသေးစိတ်နှင့်အတူတူအသေးစိတ်လေ့လာဆန်းစစ်ထားသည်။
ဝိသေသလက္ခဏာအရမျိုးစိတ်စံသတ်မှတ်ချက်နှင့်အလွန်ဝေးကွာသောဖမ်းဆီးရမိသောအခြေအနေများတွင်ရှိခဲ့သည့်တစ်ခုတည်းသောချင်ပန်ဇီပေါက်ကလေး၏ဖော်ပြချက်သည်တိကျမှန်ကန်မှုရှိသည်။ Nadezhda Nikolaevna သည်ဤစာတမ်းကို ၁၉၃၀ ပြည့်နှစ်များတွင်ရေးသားခဲ့ပြီး၊ ရှေးဟောင်းသုတေသနသည်လွတ်လပ်သောသိပ္ပံပညာအဖြစ်စတင်ပုံသွင်းလာခဲ့ပြီးတစ်ချိန်တည်းမှာပင်လူ့ကျင့် ၀ တ်နှင့် ပတ်သက်၍ မည်သည့်စကားလုံးမျှမရှိခဲ့ပါ။ ထိုမျှမကများသောအားဖြင့် ၁၉၆၀ ပြည့်လွန်နှစ်များတွင်သဘာဝကျက်စားရာနေရာ၌မနုoဗေဒင်များ၏မျိုးစိတ် - တိကျသောအပြုအမူနှင့်လူသား၏အပြုအမူသည်လူမျိုးရေးပညာရှင်များ၏အနီးကပ်အာရုံစိုက်မှုခံရသည်။ ဂျူ။ ဂိုးဒီလာ ၆ သည်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အပြုအမူကိုတူညီစွာလေ့လာခဲ့သော်လည်းသဘာ ၀ အခြေအနေများတွင်ပါ ၀ င်သော ethologists တို့တွင်ပထမဆုံးဖြစ်သည်။ လွန်ခဲ့သောဆယ်စုနှစ်များအတွင်းကချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အပြုအမူနှင့်စိတ်ဓာတ်ဆိုင်ရာ ontogenesis ဆိုင်ရာရာနှင့်ချီသောအလုပ်များပေါ်ထွက်လာခဲ့ပြီး၎င်းတွင် Nadezhda Nikolaevna ၏အချက်အလက်များကိုအတည်ပြုပြီးတိုးတက်ခဲ့သည်။
(၁၉၃၅) Ladygin-Cotes ၏အချက်အလက်များအရ၊ သဘာ ၀ သဘာဝအရ Goodall (၁၉၉၂) နှင့်အခြား ethologists တို့၏အဆိုအရသိမ်းဆည်းထားသော chimpanzees များ၏ဂိမ်းအပြုအမူကိုနှိုင်းယှဉ်လေ့လာခြင်းသည်၎င်းတို့၏လုံးဝတိုက်ဆိုင်မှုကိုပြသခဲ့သည်။ ငါသာဒီမှာနမူနာတစ်ခုပေးပါလိမ့်မယ် - K. Gross မှမီးမောင်းထိုးပြသည့် "လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်" အမျိုးအစားကို Nadezhda Nikolaevna ကအသေးစိတ်ဖော်ပြခဲ့သည်။ Ioni သည်ခွက်တစ်ခုမှရေကိုအချိန်ကြာမြင့်စွာခွက်တစ်ခုထဲသို့ရေလောင်းသည်။ ၎င်းလှုပ်ရှားမှုများသည်ပျင်းရိခြင်းမှတုပနိုင်သည့်လူတို့နှင့်အတူသုံ့ပန်းဘဝရောက်နေသောမျောက်တစ်ကောင်၏ဘဝ၏ရလဒ်ဖြစ်သည်ဟုယူဆနိုင်သည်။ သို့သော်သဘာဝတရားတွင်ချင်ပန်ဇီမျောက်ကလေးငယ်များသည်အလားတူကစားနည်းကိုတွေ့ရသည်။ ဂျေ။ ဂိုးလ်ဒဲလ်ကအမျိုးသမီးငယ်တစ် ဦး သည်သူတို့အစာစားရန်မကြိုးစားဘဲပုရွက်ဆိတ်များနှင့်ပုရွက်ဆိတ်ကြိုးများချိတ်ဆွဲထားခြင်းကိုဖော်ပြသည်။ နောက်ဥပမာတစ်ခုမှာစိတ်ကူးယဉ်အရာဝတ္ထုများနှင့်ကစားနည်းများဖြစ်သည်၊
လေ့လာတွေ့ရှိချက်များ N.N. ၏နှိုင်းယှဉ် ချင်ပန်ဇီမျောက်များနှင့်ခေတ်သစ်ကျင့်ဝတ်ဆိုင်ရာအကျင့်များရှိသည့်ကလေးများအတွက်လှုပ်ရှားမှုအတွက် Ladigina-Kots ကို L. Parr et al ရေးသားသည့်ဆောင်းပါးတစ်ခုတွင် Nadezhda Nikolaevna မှအင်္ဂလိပ်ဘာသာဖြင့်ထုတ်ဝေသည့် monograph ပုံနှိပ်ထုတ်ဝေသည်။
အထူးတန်ဖိုးရှိမှုမှာ Nadezhda Nikolaevna မှကလေး၏အပြုအမူပုံစံများအားလုံးနှင့်စာအုပ်၏တတိယအပိုင်းတွင် Nadezhda Nikolaevna ဦး ဆောင်သောအသက်အရွယ်တူသောချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အသေးစိတ်“ တစ်ဆင့်ချင်း” နှိုင်းယှဉ်ဖော်ပြချက်ဖြစ်သည်။ ဤဖော်ပြချက်သည်ခန္ဓာကိုယ်တည်ဆောက်ပုံ၊ အခြေခံအုတ်မြစ်များ၊ ရပ်တည်မှုနှင့်လမ်းလျှောက်ခြင်းဆင့်ကဲဖြစ်စဉ် (ခြေထောက်နှစ်ချောင်း)၊ ကလေးငယ်၏တိုးတက်မှု၊ အမြင့်သို့တက်သည့်အခါချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အားသာချက်များ၊ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးစောင့်ရှောက်မှုနှိုင်းယှဉ်ခြင်းနှင့်တူညီမှုနှင့်ကွဲပြားခြားနားမှုများကိုဖော်ပြသောဒုတိယအတွဲ၏ဖော်ပြပြီးသောဇယားများနှင့်အတူလိုက်ပါခြင်းဖြစ်သည်။ ။ ဇယားအတော်များများသည်အခြေခံစိတ်ခံစားမှုများနှင့်ပိုမိုသိမ်မွေ့သောစိတ်ခံစားမှုဆိုင်ရာနယ်ပယ်များရှိကွဲပြားခြားနားမှု၊ အခြေခံအားဖြင့်မော်တာကျွမ်းကျင်မှုနှင့်ကိရိယာတန်ဆာပလာများနှင့်မီးဖိုချောင်သုံးပစ္စည်းများ၏သိမ်မွေ့သောစွမ်းရည်ကိုတိုးတက်စေသည့်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏ကွာခြားမှုကိုပြသခဲ့သည်။
လူသားများနှင့်ချင်ပန်ဇီမျောက်များကိုတစ်ကိုယ်ရေစောင့်ရှောက်မှု
(Ladygina-Cotes, 1935 အားဖြင့်)
Nadezhda Nikolaevna ကဤသို့ရေးသားခဲ့သည် -“ ချင်ပန်ဇီမျောက်နှင့်လူသားရွယ်တူချင်းတစ်မျိုး၏တူညီမှုကိုအချက်များစွာတွင်တွေ့နိုင်သည်။ သို့သော်နှစ်မျိုးစလုံးကိုပင်ကိုစိတ်ကူးယဉ်ဆော့ကစားခြင်း၊ စိတ်လှုပ်ရှားမှုဆိုင်ရာခွဲခြားသတ်မှတ်ခြင်းများအပေါ်ယံအပေါ်ယံလေ့လာခြင်းဖြင့်အချို့သောကစားနည်းများတွင်၎င်းတို့၏အပြုအမူနှင့်နှိုင်းယှဉ်လျှင်အထူးသဖြင့်အလွန်ကောင်းသည် ( မိုဘိုင်း၊ အဖျက်၊ အားကစား၊ လက်တွေ့စမ်းသပ်ချက်များ)၊ အဓိကစိတ်ခံစားမှု၏အပြင်ဘက်တွင်ဖော်ပြသည့်အတိုင်း၊ ကြားနေအသံများတွင် sah (သိချင်စိတ်၊ လေ့လာခြင်း၊ အသိအမှတ်ပြုခြင်း၊ ဝါးမြိုခြင်း) သည်သို့သော်ကျွန်ုပ်တို့၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာခြင်းကိုပိုမိုနက်ရှိုင်းလာစေပြီးကလေးနှစ် ဦး စလုံးတွင်တူညီသောအပြုအမူပုံစံများအကြားတန်းတူသင်္ကေတများဆွဲရန်ကြိုးစားသည်နှင့်ကျွန်ုပ်တို့သည်ဤသို့ပြုလုပ်ရန်မစွမ်းနိုင်ဟုယုံကြည်ကြသည်။ မညီမျှမှုလက္ခဏာများထားရန်, ချင်ပန်ဇီမျောက်၏ညှနျကွားအတွက်လမ်းဆုံလမ်းခွအားဖြင့်လှည့်, ထို့နောက်လူသား၏ညှနျကွားထဲမှာ။ နောက်ဆုံးရလဒ်အနေနဲ့သတ္တဝါနှစ်ခုလုံးရဲ့မတူကွဲပြားမှုတွေကိုကျွန်တော်တို့တွေ့မြင်ရပါတယ်။ နောက်ဆုံး၌ကျွန်ုပ်တို့နှိုင်းယှဉ်လေ့လာရန် ပို၍ အရေးကြီးသောဇီဝဗေဒဆိုင်ရာစရိုက်များရှိခြင်း၊ ချင်ပန်ဇီမျောက်သည်လူတစ် ဦး ကိုကျော်လွှားနိုင်လေလေ၊ ပိုမိုမြင့်မားပြီးသိမ်မွေ့သောစိတ်အရည်အသွေးများသည်ကျွန်ုပ်တို့၏ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာမှုအာရုံစိုက်မှု၏ဗဟိုသို့ရောက်လေလေ၊ ချင်ပန်ဇီမျောက်များသည်များသောအားဖြင့်လူသားများထက် ပို၍ နိမ့်ကျလေသည်။
ဤအရာအားလုံးသည်စာအုပ်၏အဆုံးရှိအသေးစိတ်ဇယားတွင်ကောင်းစွာရောင်ပြန်ဟပ်သည်။ ၎င်းသည်ချင်ပန်ဇီမျောက်နှင့်ကလေး၏စိတ်နှင့်ပတ်သက်သောကျယ်ပြန့်သောနှိုင်းယှဉ်သောအချက်အလက်များကိုစနစ်တကျစီစဉ်ထားသည်။ ဇယားတွင်စရိုက်လက္ခဏာ ၅၁ ခုပါဝင်သည်။ အပြုအမူများအားလုံးကိုအမျိုးအစား ၈ မျိုးခွဲခြားထားသည်။
ကိုယ်ဟန်အနေအထားနှင့်ကိုယ်ခန္ဓာလှုပ်ရှားမှုများကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊
•စိတ်ခံစားမှုပြင်ပစကားရပ်ကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊
•အခြေခံစိတ်ခံစားမှုကိုဖြစ်ပေါ်စေသောလှုံ့ဆော်မှုများကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊
•ဗီဇဆိုင်ရာလုပ်ရပ်များကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊
•ဂိမ်းနှိုင်းယှဉ်မှု
•စိတ်ဆန္ဒပြင်းပြမှုကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊
•ဥာဏ်ရည်နှင့်နှိုင်းယှဉ်ခြင်း၊
•ကျွမ်းကျင်မှုကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း - အေးစက်နေသောတုံ့ပြန်မှုများ။
လက္ခဏာတစ်ခုစီအတွက်“ ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏သီးသန့်သို့မဟုတ်အဓိကအားဖြင့်ထူးခြားသောလက္ခဏာများ”၊ “ ချင်ပန်ဇီမျောက်များနှင့်လူ့သက်တူရွယ်တူများနှင့်အလားတူသောအပြုအမူများ”၊ အချို့ဂိမ်းများ၏သဘောသဘာဝတူညီခြင်းနှင့်ကွဲပြားခြားနားမှုများကိုဇယားတွင်ဖော်ပြထားသည်။
ဇယား။ ချင်ပန်ဇီမျောက်နှင့်လူသားအချို့ဂိမ်းများ၏သဘောသဘာဝတူညီခြင်းနှင့်ကွဲပြားခြားနားမှု
ချင်ပန်ဇီမျောက်များနှင့်လူသားများအတွက်ဂိမ်းများကိုနှိုင်းယှဉ်ခြင်း
အထူးသဖြင့်ဖြစ်စေ၊
ချင်ပန်ဇီမျောက်များနှင့်လူ့သက်တူရွယ်တူများကဲ့သို့သောအပြုအမူများ
သီးသန့်သို့မဟုတ်အဓိကအားဖြင့်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အပြုအမူ
မအောင်မြင်သော finish တွင်ငိုခြင်း
အပြေးပြိုင်ခြင်း၊ ဖမ်းခြင်း၊ သိမ်းခြင်း၊ တိုက်ခိုက်ခြင်း၊ အားကြီးသောသူမှထွက်ပြေးခြင်း၊ အားနည်းသောပြိုင်ဘက်ကိုလိုက်ရှာခြင်းတို့တွင်ယှဉ်ပြိုင်ခြင်း
မအောင်မြင်တဲ့ပန်းတိုင်မှာငြိုးထားခြင်း
ရှာခြင်းထက်ဖုံးကွယ်ဖို့ပိုနှစ်သက်
ပုန်းကွယ်ခြင်းပိုကောင်း
ပုန်း။ ရှာပါ
(Ladygina-Cotes, 1935 အားဖြင့်)
ဥပမာအားဖြင့်ပုန်းအောင်းကစားနေစဉ်တွင်ချင်ပန်ဇီမျောက်သည်မျက်နှာဖုံးအဖြစ်အသွင်ပြောင်းသွားသည်ကိုတွေ့ရသည်။
ပစ္စည်း၏ထိုကဲ့သို့သောအဖွဲ့အစည်းကိုရရှိသောအရေးအပါဆုံးဒေတာ၏အသံအတိုးအကျယ်နှင့်သဘောသဘာဝရှင်းရှင်းလင်းလင်းစိတ်ကူးပေးသည်, ဒါပေမယ့်ခေတ်သစ်သုတေသီများအဘို့, က matrix ကိုတစ် ဦး ကြင်ကြင်နာနာ, Periodic စားပွဲပေါ်မှာ၏တစ် ဦး ကြင်ကြင်နာနာအနေဖြင့်အခြိနျမှနျမှဖြည့်သောအချိန်ကာလတစ်ခုသို့မဟုတ်အကြောင်းအရာသတ်မှတ်ထားသောဖြစ်ပါတယ်။ ထို့ကြောင့်မျက်မှောက်ခေတ်သုတေသနပြုချက်က“ ချင်ပန်ဇီမျောက်များနှင့်လူသားရွယ်တူချင်းများ၌အလားတူအပြုအမူများ” ဟူသောခေါင်းစဉ်အောက်ရှိမျောက်များတွင်မရှိသော်လည်းရှုပ်ထွေးသောသိပ္ပံနည်းကျရှုပ်ထွေးသောသိပ္ပံနည်းကျလုပ်ဆောင်ချက်များကိုထည့်သွင်းရန်ခွင့်ပြုသည်၊ သို့သော်မနုropဗေဒနှင့်အသက် ၃ နှစ်အောက်ကလေးများနှင့်ဆင်တူသည်။ ၎င်းတို့တွင်လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များ၏ရည်ရွယ်ချက်များ (စိတ်သဘောသဘာဝ)၊ မိမိကိုယ်ကို“ လူမှုရေးအရကိုင်တွယ်နိုင်စွမ်း” နှင့်“ တမင်တကာလှည့်စားခြင်း” ၏သဘောသဘာဝကိုကိုယ်တိုင်အသိအမှတ်ပြုခြင်းနှင့်နားလည်ခြင်းတို့၊ ပထမ ဦး ဆုံး N.N. အားဖြင့်ဖော်ပြထားခဲ့သောဆွဲရန်စွမ်းရည်, ဒီအမျိုးအစားလည်းပါဝင်သည်။ Ladygina ခေါက်ဆွဲ။ လောလောဆယ် M.A. အားဖြင့်အလုပ်လုပ်တယ် Vankatova (အမ် Vancatova) ကပန်းချီဆွဲလိုသည့်စိတ်သည်မနုropဗေဒအမျိုးအစားအားလုံးတွင်ထင်ရှားကြောင်း၊ သူတို့၏ပုံများသည် ၃ နှစ်အောက်ကလေးများ၏ပုံနှင့်ဆင်တူသည်ကိုပြသည်။
ဘယ်လို N.N. ၏အများဆုံးထုတ်ဖော်ဥပမာတစ်ခု Ladigina-Kots သည်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်ဖြည့်စွက်မှုများကိုလက်ခံရရှိနေပြီဖြစ်သည်။ ၎င်းသည်ခေတ်သစ် anthropoids ၏ဘာသာစကားစွမ်းရည်နှင့် ပတ်သက်၍ မေးခွန်းဖြစ်သည်။ Nadezhda Nikolaevna က Ioni နှင့်သူမဆက်သွယ်မှု၏ "ခြွင်းချက်ဘာသာစကား" ကိုဖော်ပြခဲ့သည်။ ထိုအချိန်ကအခြားသုတေသီများနည်းတူသူမ (အထူးသဖြင့်အလွတ်ကျက်မှတ်ထားသောအမိန့်များ မှလွဲ၍) အသံမိန့်ခွန်းကိုနားလည်သောလက္ခဏာများမတွေ့ရပါ။ သူမစာအုပ်တွင်သူမှတ်မိခဲ့သောဒုတိယအချက်ပြစနစ်၏အစတွင်အခြားအရိပ်အမြွက်များမတွေ့ရှိခဲ့ပါ။
ခေတ်သစ်အမေရိကန်လေ့လာမှုများကဤကောက်ချက်ကိုပြန်လည်စဉ်းစားရန်ကျွန်ုပ်တို့ကိုတွန်းအားပေးသည်။ လူတစ် ဦး ၏ဘာသာစကား (Amslen, Yerkish) ၏အရိုးရှင်းဆုံး Non- Sonic နှိုင်းယှဉ် - ဒါဟာ anthropoid ဝံ, Ioni ထက်အစောပိုင်းအသက်အရွယ်ကနေ "မွေးစား" နှင့်တစ် ဦး ထက်ပိုရှုပ်ထွေးပြီးပြည့်စုံသောလူမှုရေးပတ်ဝန်းကျင်တွင်ကြီးထွားလာ, အလယ်အလတ်ဘာသာစကားများကိုကျွမ်းကျင်နိုင်ထွက်လှည့် သူငယ်ချင်း အထင်ရှားဆုံးအရာမှာ၎င်းတို့သည်ကလေးများနည်းတူအလိုအလျောက်စကားပြောနိုင်ခြင်း၊ စကားလုံးတစ်လုံးချင်းစီသာမကဝါကျတစ်ခုလုံးကိုပါနားလည်သဘောပေါက်နိုင်ခြင်း၊ အသက် ၂ နှစ်အရွယ်ရှိလူ့မိန့်ခွန်း၏သဘောသဘာဝကိုနားလည်ခြင်းတို့ဖြစ်သည်။
သူမ၏သုတေသနတွင် Ladygina-Kots သည်မနုropဗေဒနှင့်ကလေးတစ် ဦး ၏မှန်၌သူမ၏ရောင်ပြန်ဟပ်မှုကိုတုံ့ပြန်မှုကိုပထမဆုံးနှိုင်းယှဉ်ခဲ့သည်။ ဤစွမ်းရည်၏အလားတူအဆင့် ၇ ဆင့်ကိုဖော်ထုတ်ခဲ့ပြီး ၄ နှစ်အထိချင်ပန်ဇီမျောက်များသည်မှန်၌မိမိတို့ကိုယ်ကိုအသိအမှတ်မပြုကြောင်းပြသခဲ့သည်။ ချင်ပန်ဇီမျောက်သည်ညွှန်ပြသည့်အမူအယာကိုအသုံးပြုကြောင်းသူမပထမဆုံးတွေ့ရှိခဲ့သည်။
ကလေးနှင့်ချင်ပန်ဇီမျောက်တို့ကလက်ချောင်းကိုအသုံးပြုခြင်း (၁၉၃၅ ခုနှစ်၊ Ladygina-Cots အရ)
Nadezhda Nikolaevna သည်အသက် ၄ နှစ်အရွယ်အထိ Ioni သည်သူ့ပတ် ၀ န်းကျင်ရှိလူများ၏အပြုအမူသာမကသူတို့၏ရည်ရွယ်ချက်များ၊ သူတို့၏စွပ်စွဲချက်များကိုပါအမြဲတမ်းထည့်သွင်းစဉ်းစားခဲ့ကြောင်းများစွာသောသက်သေအထောက်အထားများပေးသည်ကိုမပြောနိုင်ပါ။ အခြေအနေအမျိုးမျိုးတွင်သူသည်သူမ၏ရည်ရွယ်ချက်ဖြင့်“ တမင်လုပ်ရပ်များ၊ လှည့်စားခြင်း၊ Nadezhda Nikolaevna သည်ကလေးနှင့်ချင်ပန်ဇီမျောအကြားကွဲပြားခြားနားမှုများအကြောင်းကိုမရေးခဲ့ပါ၊ သို့သော်သူမသည်ချင်ပန်ဇီစိတ်ဓာတ်၏ဤဘက်ကိုအာရုံစိုက်ရန်ပထမဆုံးဖြစ်ခဲ့သည်ကိုသတိပြုရန်အရေးကြီးသည်။ အခြားအမှုများတွင်ရှိသကဲ့သို့ဤတွင်သူမသည်အချိန်ကြာမြင့်စွာရှေ့သို့ရောက်ရှိခဲ့သည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော်ထိုအပြုအမူ၏တိကျသောဤရှုထောင့်များကိုလေ့လာခြင်း - စိတ်၏သီအိုရီ (စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပုံစံ)၊ လူမှုရေးသိမှတ်မှု၊ machiavellian ထောက်လှမ်းရေးသည်ခေတ်သစ်သုတေသန၏အရေးအပါဆုံးနှင့်ကျယ်ပြန့်သောနယ်ပယ်တစ်ခုဖြစ်သည်။ သဘာဝ) နှင့်စိတ်ပညာရှင်။
ကလေးတစ် ဦး နှင့်ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏စိတ်ကိုနှိုင်းယှဉ်လေ့လာခြင်း၊ N.N. Ladygiga-Cots ကဤသို့ရေးသားသည် -“ နောက်ဆုံးတွင်လူတစ် ဦး ၌ချင်ပန်ဇီမျောက်များတွင်ကျွန်ုပ်တို့လုံးဝမတွေ့ရှိနိုင်သည့်ထူးခြားသောစရိုက်များကိုရှာဖွေတွေ့ရှိနိုင်သည်၊ ၎င်းတို့သည်ကျွန်ုပ်တို့နှိုင်းယှဉ်ခြင်းမှကျသည်။ ဤအရာများသည်ခန္ဓာဗေဒနှင့်ဇီဝကမ္မလက္ခဏာများအုပ်စုမှ - ဒေါင်လိုက်သွားလာခြင်းနှင့်လက်၌သယ်ဆောင်ခြင်း၊ ပင်ကိုယ်အသိ - onomatopoeia - လူ့အသံ၊ စိတ်ခံစားမှုနယ်ပယ် - ကိုယ်ကျင့်တရား၊ စေတနာစိတ်နှင့်ရုပ်ပြခံစားချက်များ၊ egocentric ဗီဇအတိုင်း - ပိုင်ဆိုင်မှုကိုလွယ်ကူစွာတာ ၀ န်ပေးခြင်း၊ သူတို့ကိုယ်တိုင်အောက်တွင်ရပ်နေသောသတ္တဝါများ .. ဂိမ်းကစားခြင်းတွင် - ဖန်တီးမှု၊ အမြင်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သည့်ကစားနည်းများ၊ ဥာဏ်ရည်နှင့်ပြည့်စုံသောကစားနည်းများ - စိတ်ကူးစိတ်သန်းများ၊ အဓိပ္ပါယ်ရှိသောယုတ္တိဗေဒစကားပြောဆိုမှု၊ ရေတွက်ခြင်း၊ အလေ့အကျင့်များနယ်ပယ်၌ - နေ့စဉ်လိုအပ်သောစွမ်းရည်များတိုးတက်ခြင်း၊ - အေးဆေးတည်ငြိမ်သောတုံ့ပြန်မှုများ။
အခြားတစ်ဖက်တွင်, ကျွန်ုပ်တို့သည်အဆင့်တစ်ခုသို့မဟုတ်၎င်းတို့၏ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၏အခြားမှာလူသား၏ဝိသေသဖြစ်လိမ့်မည်မဟုတ်ကြောင်းချင်ပန်ဇီမျောက်တစ်ခုတည်းအဘိဥာဏ်ရိုမတှေ့နိုငျသောအံ့သြစရာပါပဲ။ "
သူမဖော်ထုတ်သောမနုoဗေဒနှင့်လူသားများစိတ်ဓာတ်၏တူညီမှုများစွာရှိသော်လည်း Nadezhda Nikolaevna သည် R. Yerks ၏ထင်မြင်ချက်နှင့်အတူချင်ပန်ဇီမျောက်များသည်“ နီးပါးလူ့” ဖြစ်သည်ကိုသဘောမတူပါ။ သူမက“ သူတို့ဟာတိရိစ္ဆာန်တွေ၊ လူသားတွေမဟုတ်ဘူး။ ဒါပေမယ့် anthropogenesis လို့ခေါ်ပါတယ်။
ခေတ်သစ်သုတေသီများလည်းဤပြissueနာအပေါ်အမြင်များကွဲပြားခြားနားသောအမြင်များရှိသည်။ anthropoids နှင့်လူသားများ၏သိမှုစွမ်းရည်များနှင့်တူညီမှုနှင့်ကွဲပြားခြားနားမှုများနှင့် ပတ်သက်၍ အချေအတင်ဆွေးနွေးမှုများသည်အချိန်ကြာမြင့်စွာဆက်ရှိနေပြီးအဆုံးသတ်ရန်မဖြစ်နိုင်ပါ။ ထို့ကြောင့်နိဂုံးချုပ်အနေဖြင့် ၂၀ ရာစုအကုန်ပိုင်းတွင်ရေးသားထားသည့်သိပ္ပံပညာသိပ္ပံပညာ၏ရှေ့ဆောင်တစ် ဦး ဖြစ်သည့်အိမ်ထောင်ဖက်အေနှင့်ဘီဂတ်နာတို့၏စကားများကိုကိုးကားဖော်ပြလိုသည် -“ ဖျက်ဆီးရန်လိုအပ်သောအတားအဆီးတစ်ခုမရှိ၊ တွင်းနက်ကြီးတစ်ခုတည်ဆောက်ရမည်။ စူးစမ်းလေ့လာရန်လိုအပ်သည့်နယ်နိမိတ်သတ်မှတ်ထားသောနယ်မြေသာရှိသည်။ ” (Gardner B.T. , Gardner R.A. , ဗန် Catfort T.E. ချင်ပန်ဇီမျောက်များအားလက်ဟန်ပြဘာသာစကားကိုသင်ကြားပေးခြင်း။ နယူးယော့, 1989) ။
Ladygina-Kots ၏ Nadezhda Nikolaevna ၏လုပ်ငန်းအကျဉ်းအနေဖြင့်သူမအနေဖြင့်လူ့စိတ်၏ဇီဝဗေဒဆိုင်ရာအရင်းအမြစ်များကိုလေ့လာခြင်းတွင်ကြီးမားသောအထောက်အကူပြုကြောင်းဖော်ပြသည်။
ဓာတ်ပုံများကို State Darwin ပြတိုက်၏စီမံခန့်ခွဲမှု၏ယဉ်ကျေးဖြစ်ကြသည်။
5 Ladygina-Kots N.N. ချင်ပန်ဇီမျောက်အရေအတွက်ကွာခြားချက်။ - Ed ။ GSSR ၏သိပ္ပံအကယ်ဒမီ၊ ၁၉၄၅။ ဤဆောင်းပါးသည်အင်္ဂလိပ်ဘာသာသို့ပြန်ဆိုထားခြင်းကြောင့် Ladyginoy-Kots ၏တိရိစ္ဆာန်များကိုရေတွက်နိုင်စွမ်းကိုလေ့လာရာတွင်ပြည်ပသို့လူသိများလာသည်။
6 သဘာဝရှိ Goodall J. Chimpanzees: အပြုအမူ။ - M ။ : ကမ္ဘာ။ ၁၉၉၂ ။
7 ဥပမာအားဖြင့် Zorina Z.A. ကိုကြည့်ပါ။ တိရိစ္ဆာန်အားကစားပြိုင်ပွဲ // ဇီဝဗေဒ, 2005 ခုနှစ်အမှတ် 13-14 ။
ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏အပြန်အလှန်ကူညီမှုစွမ်းရည်သည်မျှော်မှန်းထားသည်ထက်ပိုမိုများပြားသည်
စမ်းသပ်မှုများပြုလုပ်စဉ်တွင်အမေရိကန် primatologists သည်ယခင်ကတစ် ဦး ချင်းအဖြစ်ယူဆသောချင်ပန်ဇီများသည်ထုတ်လုပ်မှုဆိုင်ရာပူးတွဲလုပ်ဆောင်မှုများအတွက်မြင့်မားသောစွမ်းရည်ရှိသည်ဟုကောက်ချက်ချခဲ့သည်။
သိပ္ပံပညာရှင်များသည်သူတို့၏အလုပ်၏ရလဒ်များကို PNAS ဂျာနယ်တွင်ဖော်ပြခဲ့သည်။ ပါမောက္ခပြင်သစ်ဒီဗဲလ်ပြောခဲ့သည့်အတိုင်းချင်ပန်ဇီမျောက်များကိုပြုလုပ်ခဲ့သောယခင်စမ်းသပ်မှုအားလုံးသည်တိရိစ္ဆာန်များအားစုပေါင်းလှုပ်ရှားမှုများအတွက်သူတို့၏စွမ်းရည်ကိုအပြည့်အဝပြသရန်အခွင့်အရေးမပေးသောကြောင့်လုံးဝရည်မှန်းချက်မဟုတ်ပါ။ ဤသို့ဖြစ်ရခြင်း၏အကြောင်းအရင်းမှာပါမောက္ခ၏အဆိုအရမျောက်များသည်သူတို့၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များကိုအခြားမျောက်များမှယူဆောင်လာသည့်သူတို့၏မျိုးနွယ်ချင်းချင်းချင်းများကိုအပြစ်ပေးရန်အခွင့်အရေးမရှိဟုဖြစ်သည်။
ချင်ပန်ဇီမျောက်များသည်အပြန်အလှန်ကူညီမှုအတွက်မြင့်မားသောစွမ်းရည်ကိုပြသခဲ့သည်။
ဒီကွာဟချက်ကိုကျော်လွှားနိုင်ရန်အတွက်ပါမောက္ခနှင့်သူ၏လုပ်ဖော်ကိုင်ဖက်များသည်အရွယ်ရောက်သောချင်ပန်ဇီမျောက် (၁၁) ကောင်ကိုလမ်းခွဲတစ်ခုဖြင့်ပျိုးခင်းတစ်ခုတွင်ထားခဲ့သည်။ တိရိစ္ဆာန်အမြောက်အများကိုအဖုံးနှင့်တွဲနေသောကြိုးဖြင့်ဆွဲတင်မှသာလျှင်လမ်းခွဲသူကိုဖွင့်လိုက်သည်။ စမ်းသပ်မှုပြုလုပ်ခဲ့သော ၉၆ နာရီအတွင်း primatologists သည်မျောက်များအားအောင်မြင်စွာကူးစက်နိုင်သည့်ရောဂါသုံးသိန်းခွဲကိုမှတ်တမ်းတင်ခဲ့သည်။ တစ်ချိန်တည်းမှာပင်တိုက်ပွဲများနှင့်အခြားပconflictsိပက္ခများသည်ယခင်ကထက်မကြာခဏပေါ်ပေါက်လာခဲ့သည်။
တစ်ခြားသူများထံမှအသီးအပွင့်ကိုယူသောမျောက်များကိုမျောက်စုပေါင်းအဖွဲ့ဝင်များကအပြစ်ပေးသည်။
ဤအချက်နှင့်အတူချင်ပန်ဇီမျောက်များသည်အပြုသဘောဆောင်။ ညှိနှိုင်းဆောင်ရွက်မှုများကို၎င်းတို့၏စွမ်းရည်ကိုပြသရုံသာမကလူမှုရေးအတွေးအမြင်ကိုလည်းထုတ်ဖော်ပြောကြားခဲ့သည်။ ဒါကြောင့်သူတို့ကအမိန့်၏ "ချိုးဖောက်သူများ" လာပြီးကိုက်၏အအကူအညီဖြင့်အပြစ်ပေးစတင်ခဲ့သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များအဆိုအရ၎င်းတို့၏စမ်းသပ်ချက်များ၏ရလဒ်များမှာချင်ပန်ဇီမျောက်များအကြားပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသည်ရှေးခေတ်မူလရင်းမြစ်နှင့်အလွန်ကြီးစွာသောဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ဆိုင်ရာအရေးပါမှုရှိကြောင်းဖော်ပြသည်။
အကယ်၍ သင်သည်ချင်ပန်ဇီမျောက်တစ်ကောင်၏ဆံပင်ကိုရိတ်လိုက်လျှင်၎င်းအောက်၌သင်သည်အားကောင်းသောကြွက်သားများကိုတွေ့နိုင်သည်။
ဤအချက်သည်ချင်ပန်ဇီမျောက်ကိုလူ့စံသတ်မှတ်ချက်များအရမယုံနိုင်လောက်အောင်စွမ်းဆောင်နိုင်သည် (အတည်ပြုသည်မှာ ၇၀ ကီလိုဂရမ်အလေးချိန်ရှိသောအရွယ်ရောက်အထီးရှိချင်ပန်ဇီမျောက်သည်အလေးချိန်နှစ်ဆရှိသောအရွယ်ရောက်ပြီးသူအမျိုးသားများနှင့်အတူတူပင်အားထုတ်မှုနှင့် ပတ်သက်၍ ဖွံ့ဖြိုးနိုင်သည်) ။ ဆန္ဒရှိလျှင်သူသည်အချင်း ၁.၅ စင်တီမီတာရှိသောသံချောင်းများကိုကွေးနိုင်သည်။ ထိုသို့သောအခြေအနေများ၊ ကြီးမားသောဆုပ်ကိုင်နိုင်မှုစွမ်းအားနှင့်မြင့်မားသောရန်လိုမှု (ဘူဘီနီများနှင့်လူများသာမျောက်ဝံများအကြား ပို၍ ရန်လိုတတ်သည်) သည်ချိုးဖောက်သူများကိုတစ်ခါတစ်ရံအပိုင်းပိုင်းခွဲခြားနိုင်သည် ဒါကြောင့်ခေါင်းဆောင်မှုအတွက်လျှောက်ထားသူများအကြားသေစေနိုင်သောတိုက်ပွဲတွေမှကြွလာသောအခါ။ သို့သော်ဤစမ်းသပ်မှုတွင်သူတို့၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသက်ရောက်မှုများကသာကန့်သတ်ထားသည်။ သူတို့၏ရည်မှန်းချက်မှာအပြစ်ပေးခြင်းမဟုတ်ဘဲပြစ်မှုကျူးလွန်သူများ၏ပညာရေးသာဖြစ်သည်ဟုဖော်ပြထားသည်။
သင်အမှားတစ်ခုတွေ့ရှိပါကစာသားအပိုင်းအစတစ်ခုကို ရွေးချယ်၍ နှိပ်ပါ Ctrl + Enter.
မျောက်များသည်ရှုပ်ထွေးသောစကားစုများကိုနားမလည်နိုင်သော်လည်းကလေးငယ်တစ် ဦး သည်အလုပ်ကိုလွယ်လွယ်ကူကူကိုင်တွယ်နိုင်သည်။
အီဒင်ဘာ့ဂ်တက္ကသိုလ်မှဘာသာဗေဒပညာရှင်များကချင်ပန်ဇီမျောက်များသည်သိပ္ပံပညာရှင်များထင်ထားသကဲ့သို့လူ့ဘာသာစကားကိုနားလည်ရန်မစွမ်းဆောင်နိုင်ကြောင်းပြသခဲ့သည်။ သတင်းထုတ်ပြန်ချက်တွင်ရရှိနိုင်သောသုတေသနအစီရင်ခံစာ သိပ္ပံ။ ဆောင်းပါး၏စိတ္တဇကိုဤနေရာတွင်တွေ့ရှိနိုင်သည်။
အစောပိုင်းကမနုropဗေဒပညာရှင်များသည်ရှုပ်ထွေးသောဝါကျတွင်လူတစ် ဦး ချင်းစီ၏အဓိပ္ပာယ်ကိုနားလည်ရန်စွမ်းရည်ရှိသည်ဟုယူဆသည်။ အခြားတိရိစ္ဆာန်များသည်စကားလုံးတစ်လုံးချင်း၏အဓိပ္ပာယ်ကိုသိသော်လည်း၎င်းစာပိုဒ်များကိုမှန်ကန်စွာသိရှိနိုင်ပြီးဝါကျ၏အဆင့်အတန်းကိုတည်ဆောက်နိုင်ခြင်းမရှိချေ။ ဒီအယူအဆအရလူတွေကို dendrophils လို့ခေါ်ကြပြီး ဦး နှောက်ဖွံ့ဖြိုးမှုနည်းပြီးအခြားသောသက်ရှိအရာအားလုံးကို dendrophobes လို့ရည်ညွှန်းပါတယ်။
dendro ဟူသောအရင်းအမြစ်ကိုဤနေရာတွင်အသုံးပြုသည်။ အဘယ်ကြောင့်ဆိုသော် hierarchical ဖွဲ့စည်းပုံကိုသစ်ပင်တစ်ပင်အဖြစ်ကိုယ်စားပြုနိုင်သည်။ အကိုင်းအခက်များမှာ syntactic အုပ်စုများဖြစ်သည်။ စကားစုများနှင့်နီးကပ်စွာချိတ်ဆက်ထားသောဝါကျ၏အစိတ်အပိုင်းများဖြစ်သည်။ ဥပမာ -“ John hit the ball” ဆိုတဲ့စကားစုကို noun ဆိုတဲ့စကားစုကို“ John” နှင့်ကြိယာအုပ်စု“ hit the ball” သို့ခွဲခြားနိုင်သည်။ အဆိုပါကြိယာအုပ်စုတစ်စုကြိယာနှင့်နာမ်သို့ခွဲခြားထားတယ်။ ပိုမိုရှုပ်ထွေးသောကိစ္စရပ်များတွင်ကြိယာအုပ်စုတွင်နာမ်များစွာပါ ၀ င်နိုင်သည်။ လူများသည်ထိုကဲ့သို့သောရှုပ်ထွေးသောတည်ဆောက်ပုံများကိုအလွယ်တကူသိရှိနိုင်သည်။ သို့သော် Fitch ၏အဆိုအရနာမ်များသည်မတူကွဲပြားသောအုပ်စုများတွင်ရှိသည် -“ ကော်ဖီ” ကိုယ်တိုင်နှင့်သီးခြားဖြစ်သော“ ကော်ဖီ” ဟူ၍ တိရိစ္ဆာန်များအတွက်မဟုတ်။
ဒီအယူအဆကိုအတည်ပြုဖို့, ဘာသာစကားပညာရှင်များ bonobo pygmy ချင်ပန်ဇီမျောက်များ၏တုံ့ပြန်မှုနှိုင်းယှဉ် ( Pan paniscus) အသင်းများကို ၆၆၀ အတွက် ၂ နှစ်မှ ၂ နှစ်အရွယ်ကလေးငယ်တစ် ဦး နှင့်အတူ Kanzi ဟူ၍ အမည်ပေးခဲ့သည်။ ဥပမာ - ရေပူကိုပြခြင်းသို့မဟုတ်ရေအိုးထဲသို့ရေအေးလောင်းခြင်း။ အဆိုပါအဖွဲ့သည်အဖွဲ့ ၇၁.၅ ရာခိုင်နှုန်းနှင့်ကလေးက ၆၆.၆ ရာခိုင်နှုန်းဖြစ်သည်။ သိပ္ပံပညာရှင်များအဆိုအရမျောက်တစ်ခုအတွက်ထိုသို့သောမြင့်မားသောရလဒ်ကိုစကားလုံးတစ်လုံးချင်းစီ၏အဓိပ္ပာယ်ကိုနားလည်ခြင်းဖြင့်ဝါကျတစ်ကြောင်းလုံးကိုရှင်းပြနိုင်သည်။
ဤဖြစ်နိုင်ခြေကိုပယ်ဖျက်ရန်အတွက်ဘာသာဗေဒပညာရှင်များသည်တွဲဖက်အဖွဲ့များကိုဥပမာ -“ ခရမ်းချဉ်သီးများကိုဆီ၌ထည့်ခြင်း” (သို့)“ ခရမ်းချဉ်သီး၌ဆီအနည်းငယ်တင်” ရန်ကမ်းလှမ်းခဲ့သည်။ သူတို့ကထားသောစာပိုဒ်တိုများ linear အစီအစဉ်ကိုနားလည်ရန်လိုသည်။ Kanzi သည်အမှုများကို ၇၆.၇ ရာခိုင်နှုန်းဖြင့်အောင်မြင်စွာပြီးစီးခဲ့သည်။ ဤအချက်ကပင်ပန်ဇီမျောက်များသည်စကားစုကိုပေါင်းစပ်ရန်နည်းလမ်းများဖြစ်သော syntax ကိုသိမြင်နိုင်ကြောင်းပြသခဲ့သည်။ သို့သော်ဤရှုထောင့်အတွက် Kansi ရဲ့စွမ်းရည်ကိုကန့်သတ်ခဲ့ကြသည်။ Kanzi သည်“ နို့နှင့်ခွေးကိုပြပါ” သို့မဟုတ်“ နှင်းဆီနှင့်ပိုမိုပေါ့ပါးသောခွေးတစ်ကောင်ကိုယူဆောင်လာပါ” ဟူသောနာမ်များစွာကိုပေါင်းစပ်လိုက်လျှင် Kanzi သည်မှန်ကန်စွာစီရင်နိုင်မည်မဟုတ်ပါ။ ဖြစ်ရပ်တိုင်းနီးပါးမှာချင်ပန်ဇီမျောက်ကစကားလုံးတစ်လုံးကိုလျစ်လျူရှုပြီးခွေးကိုသာပြသသည်၊ Kansi သည်ရှုပ်ထွေးသောအသင်း ၂၂ ရာခိုင်နှုန်းသာမှန်ကန်စွာစီမံနိုင်ခဲ့ပြီးကလေးက ၆၈ ရာခိုင်နှုန်းဖြစ်သည်။ ဘာသာဗေဒပညာရှင်များကဤရလဒ်သည်ချင်ပန်ဇီမျောက်သည်နာမ်တစ်လုံးအားသီးခြားစကားလုံးတစ်လုံးအဖြစ်သိမြင်သည်။ မှန်ကန်သောအဓိပ္ပါယ်ဖွင့်ဆိုချက်သည်နာမ်နှစ်ခုလုံးသည်အတူတူကြိယာအုပ်စုနှင့်သက်ဆိုင်ကြောင်းနားလည်ရန်လိုအပ်သည်။ ထို့ကြောင့် Kanzi သည် dendrophobic ဖြစ်သည်ဟုသိပ္ပံပညာရှင်ကကောက်ချက်ချသည်။ Kanzi သည်မျောက်မဘာသာစကားကိုသင်ကြားခြင်းနှင့်ပတ်သက်သောလေ့လာမှုများတွင်ပါ ၀ င်သည့်လူပုလေးချန်ဇီမျောက်သို့မဟုတ် bonobo ဖြစ်သည်။ ထောက်လှမ်းရေးတွင်သူသည်ကလေးငယ်တစ် ဦး နှင့်နှိုင်းယှဉ်နိုင်သည်။ ဒီတိရိစ္ဆာန်ဟာစကားလုံးတွေကိုကိုယ်စားပြုတဲ့သင်္ကေတများ - လက်ခ်ဂရမ်များဖြင့်ကီးဘုတ်ကိုသုံးပြီးသိပ္ပံပညာရှင်များနဲ့ဆက်သွယ်သည်။ Kanzi သည်စုစုပေါင်းအဘိဓာန် ၃၄၈ လုံးနှင့်စာလုံးပေါင်း ၃၀၀၀ ကျော်အားနားဖြင့်နားလည်သည်။ စမ်းသပ်မှုများအရချင်ပန်ဇီများသည်ပုံဆောင်သဘောအရစဉ်းစားနိုင်ပြီးအခြေအနေအသစ်များတွင်အကျွမ်းတဝင်အမူအယာများကိုသုံးနိုင်သည်။ဒါပေမယ့်ဘာသာဗေဒပညာရှင်တွေ၊ သတ္တဗေဒပညာရှင်တွေနဲ့ ethologists တွေကမျောက်တွေရဲ့ဝါကျတည်ဆောက်နိုင်စွမ်းမရှိခြင်းနဲ့စကားလုံးတွေကိုအလွတ်ကျက်နိုင်စွမ်းကိုညွှန်ပြခဲ့တယ်။